El Mundo i L’Esfera dels Llibres entren en el sector dels llibres electrònics

De la mà de Publidisa, el diari El Mundo acaba d’estrenar (24/12/2011) la seva llibreria de llibres electrònics. Aquest nou canal de venda ofereix el catàleg de Publidisa i el de La Esfera de los Libros (segell que pertany a Unidad Editorial, com ELMUNDO.es). Els llibres són oferts per a tot tipus de dispositius lectors, a excepció del Kindle.

Pocs dies abans d’aquesta notícia, La Esfera de los libros / L’Esfera dels llibres havia anunciat (1/12/2012) que l’editorial iniciava la seva activitat en el món del sector del llibre electrònic de la mà d’Amazon, arran de la posada en marxa de la tenda Kindle a Espanya.

Font: El Mundo.es i La Esfera de los Libros

Per què no un sistema de pagament al revés?

Jeff Jarvis (CC, Robert Scoble)

Jeff Jarvis (1954) és periodista, professor i consultor nord-americà. El seu bloc BuzzMachine és un dels més seguits dins el món del periodisme. Avui us presentem un dels seus darrers posts (Why not a reverse meter?, 19/12/2011) on exposa algunes reflexions interessants sobre els llocs web que plantegen murs de pagament.

«Mentre reflexiono sobre el futur de The New York Times se m'ha ocorregut que el seu sistema de pagament podria ser justament al revés. També us he de comentar que no és quelcom fàcil. En qualsevol cas, és una manera d'il·lustrar com els mitjans estan valorant als lectors/usuaris/clients de manera oposada a com hauria de ser; estan premiant als oportunistes i gravant (i potser espantant) als usuaris valuosos.

»Vegem. Imaginem-nos que es paga per accedir a The Times. Pagues per un article. O pagues 20 dòlars de dipòsit i així no et molesten cada vegada que hi accedeixes. Però cada vegada que afegeixes valor a The Times, acumules saldo a descomptar en la següent factura.

• Si veus anuncis: aconsegueixes saldo.
• Si fas clic en ells: més saldo.
• Si tornes sovint i llegeixes moltes pàgines: saldo.
• Si promous The Times a Twitter, Facebook, Google + o al teu blog: saldo. Com més es comparteix el que tu has compartit, més saldo acumules.
• Si compres productes de comerç electrònic a través del Times: saldo.
• Si compres entrades per a un esdeveniment del Times: saldo.
• Si aportes dades que et fan més valuós per a The Times i els seus anunciants (per exemple revelant a on vas a la teva proper viatge): saldo.
• Si afegeixes comentaris a articles que altres lectors aprecien: saldo.
• Si participes en tasques de col·laboració periodística (crowdsourcing): saldo.
• Si respons a una pregunta d'un periodista a Twitter i el periodista utilitza la teva informació: saldo.
• Si corregeixes un error en un article: saldo.
• Si dónes una pista o una idea per un article que es publica a The Times: saldo. 

»Potser no hauries de tornar a pagar mai més pel The Times perquè The Times aconsegueix d'aquesta manera més benefici de la relació que tu. Si, d'altra banda, amb prou feines fas alguna d'aquestes coses, llavors hauries de pagar per usar The Times.

»També he estat pensant sobre això a la vista d'unes quantes altres tendències que he vist en els diaris digitals. Primer, alguns dels que estan provant comptadors de notícies estan descobrint que molt pocs lectors arriben al mur de pagament (que els diaris estableixen entre 1 i 20 articles llegits). Això és bastant preocupant. Significa que la major part dels lectors no usen molt aquestes webs. No és una cosa sobre el qual es pugui presumir. La taxa de fidelització és criminalment baixa. Segon, he vist moltes webs que reben una sorprenent proporció de trànsit de fora dels seus mercats, un trànsit que és menys valuós (i fins i tot costós, en termes d'ample de banda) per a pàgines que només venen anuncis locals. Això passa per seguir un objectiu de pàgines vistes, pàgines vistes, pàgines vistes (que s'aconsegueixen amb optimització de la cerca o SEO) en lloc de valorar les relacions.

»Després de sentir unes quantes històries semblants, el meu suggeriment és que un lloc web amb un sistema de pagament hauria de premiar als seus lectors locals donant-los més contingut gratis i, per contra, cobrar als lectors que no són del seu mercat.

»Mireu, això prima el lector local davant del lector llunyà. La meva idea per al "comptador a la inversa" valora més el lector fidel que el lector ocasional, i fins i tot premia els que són més fidels. I aquí rau, crec jo, la clau estratègica per als nous negocis en línia: entendre que tots els lectors no són iguals; saber qui són els teus lectors més valuosos; aconseguir més d'ells, i fer que valguin més.

»Ara us diré per què el meu "comptador al revés" no funcionarà: quan vaig parlar fa uns dies amb tots els meus estudiants de periodisme a CUNY sobre les seves idees de negocis, els vaig preguntar quants d'ells s'havien topat amb el mur de pagament del Times (molts d'ells), i quants havien pagat (pocs). L'abundància segueix sent l'enemic del pagament. Sempre hi ha algun altre lloc on aconseguir les notícies. The Times pot fer que el seu actual mètode de pagament funcioni perquè (a) és bo [l'excepció a Steve Jobs que confirma la regla], (b) encara està subvencionant (és a dir, deixant-los accés gratuït) als seus lectors més valuosos, encara que se suposa que això s'acabarà aviat, i (c) la seva taxa de fidelització encara és massa baixa i per tant molts lectors ni tan sols arriben a topar amb el mur de pagament (això ha de canviar).

»Així que oblideu de la idea del comptador al revés, però quedeu-vos amb una lliçó: el valor ha de ser promogut, no penalitzat. Els lectors aporten valor a les pàgines web si aquestes són prou intel·ligents com per tenir els mecanismes que reconeguin, explotin i premiïn aquest valor, que pot arribar de moltes maneres: responent als anuncis (molt dirigits al target i rellevants), comprant productes, compartint informació, contingut i idees, promovent la web, etc.

»L'oportunitat estratègica clau per a les webs de notícies són les relacions, més profundes i valuoses amb més (però no massa) gent. Fidelització.»

Els Premis ITworldEdu 2011

Els premis ITworldEdu guardonen la millor solució de tecnologia educativa desenvolupada i aplicada als centres educatius i, aquest any també, a la millor solució TIC aplicada a l’educació per part de l’empresa. El 26 d’octubre va tenir lloc la cerimònia d’entrega de premis de l'edició del 2011, que enguany va premiar el Grup de Tecnologies Interactives de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona amb el primer premi, el Departament de Tecnologia de l’Institut Martí l’Humà de Tarragona com a segon premi i l’Escola la Draga de Banyoles com a tercer premi, dins la categoria dirigida a centres educatius. A la categoria d’empreses van ser guardonades Tiching amb la menció d’innovació i Digital-Text amb la menció d’integració. A continuació en destaquem algunes de les iniciatives.

El Grup de Tecnologies Interactives (GTI) va ser guardonat per Descobreix el Campus!, una experiència docent desenvolupada en el marc del projecte Learn3 que estan duent a terme en el GTI. "Descobreix el campus!" combina activitats formals i informals que tenen lloc en diferents àrees del campus. Per a la integració d'aquestes activitats en una única unitat didàctica, es desenvolupa un entorn tecnològic que barreja i integra l'ús de tecnologies mòbils amb tecnologies web. L'objectiu és facilitar el trànsit dels alumnes de l'institut a la universitat, facilitant-los el primer contacte amb un campus universitari i motivant-los per a l'estudi i l'ús de les noves tecnologies. En una primera fase es fa servir la tecnologia mòbil NFC/RFID (Near Field Communication/Radio frequency Identification) i en una segona fase, els estudiants treballen en grup mitjançant els seus ordinadors personals i l'entorn virtual Moodle (podeu veure el vídeo següent Learn3 Project - "Meet The Campus").

Tiching és la primera xarxa social educativa global que permet organitzar i difondre tots els continguts digitals educatius escolars que existeixen a la xarxa, i posar en contacte a la comunitat educativa. Es diferencia de qualsevol buscador o xarxa social en el fet que està pensat específicament per a la comunitat educativa i des de la comunitat educativa.

Digital-Text, ha estat premiada com a impulsora i coordinadora del projecte Aula 2.0, en el qual participen també el Grupo Océano, la plataforma educativa Eleven, el diari digital Aula El Periódico amb activitats per apropar la premsa a les aules i afavorir el consum responsable de la informació, el portal Léxit de foment de la lectura i la millora de la comprensió lectora, i l'enciclopèdia Ocepedia. Es tracta d'un conjunt d'eines i serveis dissenyats expressament perquè els centres educatius treguin el màxim profit de l'Escola 2.0 i utilitzin les TIC de forma pràctica i efectiva en els processos d'ensenyament i aprenentatge.

Font: Universitat Pompeu Fabra (27/10/2011)
Digital-Text (27/10/2011)

El MIT llança una nova iniciativa d'aprenentatge en línia

La universitat nord-americana Massachusetts Institute of Technology (MIT) ha anunciat (19/12/2011) el llançament de MITx, una nova iniciativa d'aprenentatge en línia i de franc. MITx oferirà una cartera de cursos a través d'una plataforma d'aprenentatge en línia interactiva que:

• Organitzarà i presentarà el material del curs perquè els estudiants aprenguin al seu propi ritme.
• Facilitarà la interactivitat amb laboratoris en línia i la comunicació estudiant-estudiant.
• Permetrà l'avaluació individual del treball de qualsevol estudiant i permetrà als estudiants que demostrin el seu domini de les matèries un certificat de finalització atorgat per MITx.
• Operarà en codi obert, en una infrastructura de programari escalable a fi que qui hi estudiï pugui millorar progressivament i accedir fàcilment a altres institucions educatives.

El MIT ja té el programa OpenCourseWare, que compta amb uns 2.100 cursos en línia gratuïts. MITx, que tecnològicament està més avançat que l'OpenCourseWare, permetrà als estudiants rebre cursos en línia per utilitzar laboratoris simulats, interactuar amb els professors i altres estudiants i obtenir certificats. El programa no substituirà els altres cursos presencials, i el certificat no tindrà la mateixa consideració de títol que el dels cursos presencials. Els i les estudiants que vulguin obtenir certificats hauran de pagar una quota, les tarifes de la qual encara no s'han establert. Els responsables de la universitat promocionaran el programa arreu del món i llançaran un prototip experimental de MITx a la primavera del 2012.

Font: MIT (19/12/2011)

L'ús de llibres de text digitals millora els resultats acadèmics

Flickr

Un estudi realitzat per la Universitat Autonóma de Barcelona i la Universitat Ramon Llull indica que l'alumnat que utilitza continguts digitals i ordinadors obté millors resultats que aquells que segueixen un procés d'aprenentatge amb el mètode tradicional. La investigació, titulada, Podem millorar amb les TIC els resultats acadèmics? ha estat realitzat per Pere Marquès, professor de Tecnologia Educativa de la Universitat Autònoma de Barcelona, i Miquel Àngel Prats, professor de Tecnologies Educatives de la Universitat Ramon Llull i director del CETEI.

Els alumnes que han utilitzat de manera sistemàtica (segons la metodologia i planificació prèviament establerta amb l’adequada formació del professorat) els continguts didàctics digitals (en aquest cas els exercicis d’ortografia de Digital-Text) han obtingut una millora significativa dels seus aprenentatges i rendiment acadèmic, amb una mitjana del 20,5%. Els grups control han obtingut només una petita millora (3,9%), malgrat que sense significació estadística. I això ha estat així, perquè els alumnes dels grups experimentals han treballat més, és a dir, han realitzat molts més exercicis (de reforç, de repàs) dels que habitualment fan els alumnes quan s’utilitzen les metodologies tradicionals (sense TIC) per la seva demostrada motivació davant la naturalesa interactiva de les eines TIC. Per altra banda, destaquem que amb el suport de l’ordinador i els exercicis autocorrectius, tot això no ha suposat un treball extra significatiu per al professorat, sinó tot el contrari. A més, les TIC han pogut aportar la informació del progrés (traçabilitat) de l’aprenentatge de cada alumne de forma personalitzada.

Veure la memòria completa
Veure la presentació multimèdia

Font: UAB Divulga (octubre 2011)

El Ministeri de Cultura publica a internet els fons de la fototeca del patrimoni històric

El Ministeri de Cultura ha inaugurat (13/12/2011) el web de la Fototeca del Patrimoni Històric. La fototeca té 400.000 documents fotogràfics, la cronologia dels quals abasten des dels inicis de la fotografia, en la segona meitat del segle XIX, fins a finals del segle passat. En el moment d'arrencada del servei, el web disposa de 70.000 fotografies digitalitzades, nombre que s'anirà ampliant progressivament amb la digitalització de nous fons de la col·lecció.

La Fototeca del Patrimoni Històric va ser creada l'any 1990 amb la finalitat de conservar i difondre documentació fotogràfica sobre elements del patrimoni cultural: edificis monumentals, conjunts històrics, obres d'art, peces arqueològiques i manifestacions immaterials de la cultura. Conté importants arxius fotogràfics, com els arxius Arbaiza, Cabré, Comte de Polentinos, Loty, Moreno, Pando, Ruiz Vernacci, Wunderlich, etc. Totes les imatges es troben associades a dades catalogràfics bàsiques, com localització, autoria del document fotogràfic, el lloc de producció, etc.

Font: Nota de premsa del Ministeri de Cultura (13/12/2011)

Les persones adultes nord-americanes dediquen més temps als mòbils que a llegir diaris i revistes

Un estudi de eMarketer indica (12/12/2011) que la ciutadania nord-americana dedica ja més temps a utilitzar els telèfons mòbils que a llegir diaris o revistes impreses junts. Cada persona adulta consumeix de mitjana 4 hores i 34 minuts al dia veient televisió i vídeo en un televisor tradicional (2011), quantitat que representa 10 minuts més respecte de l'any passat. El temps dedicat a internet i els telèfons mòbils també creix (el 7,7% i el 30%, respectivament). El consum de diaris i revistes impreses és de 44 minuts.

D'altra banda, els diaris i les revistes continuen captant la inversió publicitària als mitjans molt per davant de la seva importància quant al temps que hi dedica qui consumeix. Així, encara que els telèfons mòbils representen ja més del 10% del temps emprat en consultar mitjans, es porta el 0,9% de tota la inversió publicitària. Aquestes dades fan pensar que els mitjans impresos poden continuar tenint problemes quant al seu finançament.

Font: eMarketer (12/12/2012)

Occitanica, el patrimoni de la llengua i cultura occitanes a internet

Via el Bloc de Lletres ens assabentem d'Occitanica, un projecte que desenvolupa una biblioteca virtual sobre la llengua i la cultura occitana. És desenvolupat per CIRDOC-Mediatèca occitana, unió mixta creada i administrada per la regió del Llenguadoc-Rosselló i la ciutat de Besiers.

El portal ofereix una multiplicitat de vies d'accés a la cultura ocitana: exposicions virtuals, enciclopèdia, bibliografia, repositori dels fons occitans, servei de pregunta-resposta, examen de cultura general i un blog. Un cercador general permet fer cerques simultànies a tot el fons. El portal és obert a la participació ciutadana.

Crayola publicarà llibres digitals per a infants

L'empresa fabricant de llapis de cera de colors   Crayola s'ha associat amb  la creadora d'aplicacions interactives Ruckus Media Group per publicar una nova sèrie de llibres digitals i aplicacions per al sistemes iOS d'Apple i Android. Els tres primers títols de la col·lecció es titulen Color-Me Early Concepts: Caterpillar’s Colors, Color-Me Adventures: Find That Dragon, i Color-Me Stories: Picture Day, i estaran disponibles a partir de gener a la botiga iTunes, i més endavant a Android Market.  Crayola ja es va associar amb Griffin Technology per llançar aplicacions per a l'iPad que permeten als infants colorejar amb els seus dits o amb un llapis digital stylus, que es comercialitzen al preu de 29,99$. Ruckus Media va ser fundada el 2010  per Rick Richer, expresident de Simon & Schuster Children's, i està especialitzada en la creació aplicacions infantils.

Font: PaidContent (13/12/2011)

Amazon estrena botiga de llibres Kindle a Espanya i a Itàlia

Amazon ha estrenat (1/12/2011)  botiga de llibres Kindle a Espanya que ofereix títols en castellà, català, euskera i gallec i l'oferta del dispositiu de lectura de tinta electrònica Kindle-4 amb menú en castellà, al preu de 99€, que inclou connectivitat WiFi i accés directe a la botiga Kindle.  En el moment del llançament l'oferta és de 22.000 títols en castellà, uns 1.000 títols en català, 140 en euskera i 70 en gallec, a més a més de l'oferta general en altres idiomes que arriba a 900.000 títols. En portada destaca l'oferta per part del diari El País d'articles, reportatges, entrevistes i obres inèdites publicades pel diari, la majoria dels quals es venen al preu entre 1 i 2 euros.

Amazon també ha estrenat (1/12/2011) la botiga de llibres Kindle a Itàlia, amb una oferta de 16.000 títols en italià, de les principals editorials italianes (Mondadori, Feltrinelli, Marsilio), i el llançament del dispositiu Kindle-4 amb menú en italià, i accés al Vocabolario Zingarelli della Lingua Italiana 2011.

Els portals Amazon.es i Amazon.it s'afegeixen als portals d'Amazon als EUA, Japó, el Regne Unit, Alemanya i França, que ja ofereixen la possibilitat de comprar directament dispositius de lectura i llibres digitals Kindle.

La Comissió Europea investiga cinc grups editorials sospitosos d'infringir la normativa antimonopoli

La Comissió Europea ha iniciat (6/12/11)  la investigació formal  de cinc grans grups editorials - Hachette Livre (Lagardère Publishing, França), Harper Collins (News Corp., EUA), Simon & Schuster (CBS Corp., EUA), Penguin (Pearson Group, Regne Unit) i Verlagsgruppe Georg von Holzbrinck (Alemanya) - que estan sota sospita d'haver infringit la normativa europea antimonopoli amb ajut d'Apple. Una d'aquestes pràctiques podria ser, per exemple, pactar els preus dels llibres electrònics. La normativa europea antimonopoli prohibeix els càrtels i les accions empresarials restrictives, i aquesta investigació haurà de determinar si aquestes editorials han pactat o han realitzat pràctiques amb l'objectiu de limitar la lliure competència en la venda de llibres electrònics en el territori de la Unió Europea o de l'Espai Econòmic Europeu (els 27 països que pertanyen a la Unió Europea, més Islàndia, Liechstenstein i Noruega). La Comissió indica que la durada d'aquestes investigacions dependrà de la complexitat de cada cas, el grau de cooperació de les empreses implicades i l'exercici del dret de la defensa. També recorda que ha realitzat investigacions de forma paral·lela i en estreta col·laboració amb l'Oficina britànica encarregada de vetllar pel comerç just (Office of Fair Trading).

L'inici d'aquest procediments és la continuació de les inspeccions sorpresa que la Comissió portà a terme el proppassat mes de març a les seus d'algunes editorials franceses sospitoses d'haver pactat entre elles els preus dels llibres digitals, notícia que vàrem comentar en aquest post.